Cita, Entornos Personales de Aprendizaje
View more presentations from Dolors Reig.
dimecres, 9 de febrer del 2011
dilluns, 13 de desembre del 2010
El conectivismo
Aprender en red: el conectivismo
Desde hace unos años los teóricos del aprendizaje están investigando de qué manera la digitalidad actúa sobre nuestra manera de aprender y por lo tanto de conocer el mundo.
La teoría que más éxito ha tenido hasta ahora ha sido el conectivismo, desarrollado fundamentalmente por George Siemens y Stephen Downes, que se basan en la idea de que los enfoques pedagógicos del siglo XX (conductismo, cognitivismo y constructivismo) no pudieron tener en cuenta el impacto de la tecnología en el aprendizaje.
Para el conectivismo la digitalidad está alterando nuestros cerebros, partiendo de la idea de que las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento. De esta manera el aprendizaje se convierte en un estado de cambio duradero, resultado de las experiencias e interacciones con contenidos o con otras personas. Aprendemos en red en contacto con miles de nodos.
El conectivismo es por lo tanto la utilización de redes para describir el conocimiento y el aprendizaje. En una sociedad compleja, como en la que estamos inmersos, el conocimiento es distribuido e interconectado a través de redes.
El aprendizaje es considerado así el proceso de acrecentar y moldear esas redes de conocimiento. Esta teoría se enfoca principalmente en el aprendizaje en ambientes informales y muy variables.
En este vídeo se nos explica de una forma práctica los principios del conectivismo:
dimarts, 10 d’agost del 2010
L'Approbo: usos i contradiccions
L'Approbo és una eina fàcil i útil per a detectar texts copiats de la xarxa.
És a dir, un cop ens haguem registrat com a usuaris, podem descobrir a través d'un motor de cerca quins fragments han estat plagiats grollerament a través d'una tècnica "molt apurada i estesa" entre la població estudiant que és el famós control+c contol+v (el típic corta-pega).
Ara bé, com tota eina te les seves limitacions i els seus usos. A més, no està exempta de discusions dins la xarxa, on hi han els seus fans i els seus detractors. Dins del Blog de Jacques Bulchand trobem un exemple de l'enrenou que ha causat aquesta eina dins la comunitat educativa.
dimarts, 13 de juliol del 2010
SYMBALOO
SYMBALOO és una eina per organitzar tots els recursos i direccions web que més fas servir. Un entorn visual molt senzill que permet tenir tot a mà.
Es pot classificar per etiquetes i pestanyes (per grups d'interès), es molt visual i fàcil d'utilitzar.
Només cal crear un compte per accedir a aquest interessant recurs per començar a utilitzar-lo.
divendres, 24 de juliol del 2009
Tira còmica
TIC/TAC.... Educació
View more presentations from Sucdescarabat.
Creat de forma ràpida i senzilla amb el programa COMIC CREATOR
Espero poder fer coses més currades però ara par ara la feina no ho permet. El temps és el temps i de moment no s'han inventat els dies de 36 hores... per sort, si no encara curraríem més (no m'extendrè ja que aquest no és un blog d'opinió, si no de treball ; )
divendres, 17 de juliol del 2009
A modus de cloenda i resum del web 2.0 i 3.0
Programa bit@bit (TVC, 2007)
Les webs estan en un procés d'evolució constant. "Bit@bit" parla, en aquesta ocasió, de com s'ha arribat a les webs interactives.
Les primeres webs 1.0 eren molts simples i estàtiques. Estaven fetes amb llenguatge HTML i totes es basaven en la relació client-servidor.
El fet que cada vegada hi hagi més velocitat a internet, que la gent s'hi connecti des de qualsevol lloc, que aparegui el programari lliure i que els ordinadors siguin més potents ha portat les webs 2.0.
La web 2.0 és interactiva i permet la participació de l'usuari, més enllà de la relació client-servidor, en fòrums, xats, introduint-hi vídeos, creant-hi espais personals...
L'evolució cap a la web 2.0 també ha estat possible gràcies a les noves tecnologies web com l'AJAX, que és l'Asynchronous JavaScript and XML, el Macromedia Flash i el Ruby on Rails.
Per tot plegat, el panorama a internet està canviant molt i la clau és, i cada vegada ho serà més, la interactivitat. Tot això ha portat al fet que la nostra eina de treball ja no sigui l'ordinador "desktop" o "laptop", sinó el "webtop", o sigui, les aplicacions que es poden fer servir en xarxa.
Aquesta evolució constant s'acabarà traduint en la web 3.0. (L'equip de l'edu3.cat)
Les webs estan en un procés d'evolució constant. "Bit@bit" parla, en aquesta ocasió, de com s'ha arribat a les webs interactives.
Les primeres webs 1.0 eren molts simples i estàtiques. Estaven fetes amb llenguatge HTML i totes es basaven en la relació client-servidor.
El fet que cada vegada hi hagi més velocitat a internet, que la gent s'hi connecti des de qualsevol lloc, que aparegui el programari lliure i que els ordinadors siguin més potents ha portat les webs 2.0.
La web 2.0 és interactiva i permet la participació de l'usuari, més enllà de la relació client-servidor, en fòrums, xats, introduint-hi vídeos, creant-hi espais personals...
L'evolució cap a la web 2.0 també ha estat possible gràcies a les noves tecnologies web com l'AJAX, que és l'Asynchronous JavaScript and XML, el Macromedia Flash i el Ruby on Rails.
Per tot plegat, el panorama a internet està canviant molt i la clau és, i cada vegada ho serà més, la interactivitat. Tot això ha portat al fet que la nostra eina de treball ja no sigui l'ordinador "desktop" o "laptop", sinó el "webtop", o sigui, les aplicacions que es poden fer servir en xarxa.
Aquesta evolució constant s'acabarà traduint en la web 3.0. (L'equip de l'edu3.cat)
Els podcast de l'Edu3.cat
Podcast del programa FesInternet i domini ".cat" http://www.catradio.cat/pcatradio/crItem.jsp?seccio=programa&idint=441
Subscriure's a:
Missatges (Atom)